平顶山市第十六中学最美教师——陈奕含

　　陈奕含，女，汉族。2015年参加工作，在教学⼯作中⼀贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在⼯作中注重对教学⽅法的探索，对教育⽅式的研究。以爱心感染学⽣，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评，曾获市级信息技术与课程融合优质课二等奖，省初中英语综合技能展评活动辅导教师一等奖。

　　一、坚定信念，锤炼 “师魂”。

　　作为一名人民教师，我始终把教育事业当成白己的人生大业，始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。坚持正确的教育方向和教学理念，以高度的责任感和事业心將全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远，忠诚担当，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。

　　二、充电学习，钻研 “师艺”。

　　从教九年以来，我没有自我陶醉，自我满足。我深知在教育改革事业深入推进的今天，只有不断学习、与时俱进。在教学实践中，我始终坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，了解课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。每上完一节课，我都认真做好课程总结，反思不足之处，不断改进方法，提高效率，现固成果。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究，形成了个人的教学风格。由于爱好音乐，所以在日常生活中经常留意并筛选出适合学生学习的正能量且有教育或教学意义的英文歌曲，利用课前十分钟，帮助学生通过英文歌曲的学习，练习语音知识，丰富语言知识，培养语感，提高听力，激发学生学习英语的兴趣和动力。我常常细致入微、不厌其烦地带领学生一遍一遍地复习琐碎的语言知识，让学生在不断地重复中逐步加深记忆。

　　三、关心学生，倾注 “师爱”。

　　一切为了学生，为了学生的一切，这是教师的立足之本。 我是这么想的，也是这么做的。在这个工作繁琐却责任重大的岗位上，我不知疲倦，不厌其烦，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的受去关爱和教育学生。用情管理好任教班级，用心鼓励学生，用行动引导学生。尊重学生的人格尊严，不体罚，不训斥，不高高在上。平等对待每一个孩子，发现每一个孩子的闪光点，在表扬和鼓励“优等生”之余，找机会给“后进生”一份爱心，一声赞美，一个微笑，和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。在于学生相处的过程中，严慈相济。在今年所教班级里有一位同学，由于基础薄弱，在每次周清测试时寥寥几笔后便开始写语文作业。起初我耐心地提醒她尽自己最大努力把能写的写完，但效果甚微。我批评了她态度不端正，但随即又肯定了她不浪费时间。后与家长沟通，了解孩子的情况，并针对孩子的实际给予了方法指导。第二天在评讲试卷时，发现这个孩子的试卷上用红笔密密麻麻标注了自己不认识的单词，这份突如其来的认真很让我感动。这也让我更加坚定了老师的鼓励之于学生的意义。

　　四、精益求精，提升 “师绩”。

　　对待教学工作，我始终做到一丝不苟、精益求精。这么多年来我始终坚持手工备课，即使是在电脑普及的今天，我也习惯了把自己的教学思路，一个字一个字梳理出来，因为这样能在大脑中烙下深刻的印记，便于总结和反思教学成效。同样一篇课文，有时我会尝试多种教学设计，从中总结出最适合自己，也最适合学生的设计。以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，不断更新教学理念，注重学生多方面能力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求家。通过小组合作的方式及“表达、倾听、补充、质疑、点评”等环节，创设“展示、对话、质疑”的课堂磁场，从而构建“开放、互助、生长”的课堂学习文化。始终把建立新型的师生关系融入于日常的教学，运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。课堂始终以学生为中心，以学生发展为本，师生关系融洽，学生从以前的 “被动者”，转变为现在的“小老师”，使学生个性充分得到发展。认真批改每一次作业、做好记录、及时反馈。

　　五、甘于奉献，塑立“师德”。

　　其身正，不令则行。我深知自己作为教师，“身教”往往胜于“言教”。长期以来，我自觉端正师德师风，严格执行校内各种规章制度，用自己的一言一行为学生作示范，即便是平凡的小事，要求学生做到的自己首先做到，不允许学生做的，我也坚决不做。不忘初心，康洁从教。我始终坚定着这样的信念，并将它传承给我的学生。以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声！这就是表率的力量！身教重于言教，榜样的力量是无穷的。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

　　教育是一场温柔的坚持，没有什么惊天动地的壮举，没有多少感人肺腑的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，多次被学校评“优秀教师”、“先进工作者”。“路漫漫其修远今，吾将上下而求索。”将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是心中一方最神圣的热土。原意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为力量，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！

       供稿：本刊平顶山市卫东区中心  陶朝军  巩娟