“中原名校长说教育”系列大型专题访谈栏目——许昌新区实验学校的王爱红校长：强师重教，点亮学生全面发展的明灯

　　编者按：习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”在党的教育事业中，校长队伍建设是极为重要、极具特色的重要组成部分。校长作为学校教育的领导者和组织者，是学校发展的“灵魂”，是学校牵一发而动全身的“命脉”，一名好校长，就是一地好教育、一方好民风、一道好风景。他们不仅是业务精湛的“经师”，更要成为品德高尚的“人师”，他们要做学生为学、为事、为人的大先生。中原教育周刊、河南教育云平台面向全省中小学名校长，在大力倡导“双减”，强调培养学生核心素养的当下，通过访谈的形式，向社会传递名校长们如何做到坚定理想信念、提升教育思想、创新教育实践、挺膺社会担当，确保党的教育事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

　　第40期

　　本期校长：王爱红

  王爱红 许昌新区实验学校校长

　　王爱红校长：中学正高级教师，河南省特级教师，河南省德育工作先进个人，许昌市拔尖人才，家庭教育高级指导师。

　　许昌新区实验学校始建于2008年，是建安区委、区政府为提升新城区社会事业水平、推进义务教育均衡发展而兴建的一所九年一贯制公办学校。学校先后荣获河南省文明校园、河南省第二批义务教育标准化管理特色校、河南省科技活动特色校、许昌市先进基层党组织、许昌市党建示范校、许昌市家校共育示范校等荣誉。

　　自建校以来，学校明确了党建引领为中心、“学生成人、教师成名、学校成长”三成教育目标、党员先锋“六个一”、“六爱”塑魂教育的“1366”基实教育办学理念。坚持“不放弃任何一个学生”的教育目标，在德育、教学等方面积极开展家校共育活动，通过举办线上线下家长学校培训家长，开展亲子活动、家访活动强化家校沟通联系，做到信息共享，合力共育。多年连续荣获许昌市市长教育质量奖、建安区区长教育质量奖，教学质量优良；“快板+”特色活动已经趋于成熟，成为学校一张靓丽的名片，社会影响广泛。

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　　12月1日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是许昌新区实验学校的王爱红校长。王校长就本校在教育实践中的特色和经验进行精彩分享，获得一致好评。

　　采访内容：

　　问题一：请王校长谈谈许昌新区实验学校在培养学生良好品德，打造学生“成人德育校本课程”方面所做的工作吧。

　　王校长：

　　打造学生“成人德育校本课程”是学校第二个三年发展规划（2023-2025）的重要内容，学校也是在探索阶段，结合学校师资实际，我们正在探索涵盖升旗仪式课程、开学第一课程、生命安全教育课程、法治纪律教育课程、红色文化教育课程、文明礼仪课程、社团课程等“成人”德育课程体系。

　　如我们开发的“升旗仪式课程”，在开学初即结合学校“爱国、爱党、爱校、爱家、爱人、爱己”为主题把每周一的升旗仪式进行整体规划，提前对师生教育有一个预期。除了每周一全体师生参与的升旗仪式，学校每天8:17分也有一个简短的升旗仪式，国歌声响起，全体师生员工不论身在校园何处，都会自觉肃立面向国旗方向行注目礼。

　　再如开学第一课程源自于开学安全第一课，并对其进行扩展，形成相对固定的开学第一课模式，涵盖如何和老师、同学相处，如何排队，如何无声就餐，如何整理书包、课桌，如何整理寝室内务，如何打扫卫生区，劳动工具如何摆放，上课应如何听讲，课件活动如何开展等，我们会利用开学第一周的时间对孩子进行这些方面的指导、教育，让其形成良好习惯。

　　生命安全教育课程涵盖防火安全演练、消防安全演练。通过播放视频让孩子感受生命的脆弱，深刻理解掌握逃生技能的可贵；每学期深受学生喜爱的远足活动让孩子感受大自然的美好，生命的可贵，也锻炼孩子的耐力等。

　　当然还有绘画、书法、各种体育社团课程，为开发学生潜能，发展学生个性特长提供广阔的空间。这些原本是学校的一些零碎的德育活动、教学活动，学校通过整合形成体系化、课程化，切实提升了德育效果。

　　问题二：如何加强教师队伍建设，提高教师教育教学专业水平和专业素养，以更好地服务于学生和学校的发展？

　　王校长：

　　“学高为师，身正为范”，为加强教师队伍建设，提高教师教育教学专业水平和专业素养，学校建立“四个引领”机制，帮助、指导教师走专业成长之路。

　　一、强化党建引领，坚定教育方向。学校基实教育理念“1366”第一个“6”为党员先锋六个一工程，即帮助一名学生，指导一名教师，展示一节优课，分享一段(篇)话语，撰写一篇心得，做实一次服务。党员教师是教师队伍的先锋队，学校的各项规划、措施、决定，党员教师带头落实、模范引领，保障学校政令通畅，也是党员亮明身份的抓手，真正通过党员先锋六个一提高业务水平，提升业务素养。二、强化师德引领，筑牢教师师魂。学校要完成立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的学生，就要有师德高尚的教师。学校每年都有计划开展“争做四有好老师，争当四个引路人”活动，指导教师如何去爱学生，爱教育，爱事业，用高尚的师德感染学生，真正成为学生成长成人成才的引路人。三、强化名师引领，提升教学水平。一所好的学校应该是名师的摇篮，学校每年教师节都会隆重表彰一批在教学中取得优异成绩的骨干教师，授予校级名师称号，并给其搭建平台，在全校甚至全区展示名师优课，让名师优课成为名师成长和示范引领的舞台。同时，学校积极开展名师工作室建设，学校9个教研组，成立了6个名师工作室，其中市级名师工作室1个，区级名师工作室5个，积极发挥名师工作室的“孵化器”作用，发挥名师的培养引领作用，以点带面，引领学科发展。学校还积极承办建安区学科教研活动，来促进学校学科教研工作。四、强化人文引领，关注教师身心健康。没有德智体美劳全面发展的教师，难以培养德智体美劳全面发展的学生。我在学校提倡教师培养阅读、健身、特长的兴趣，真正关注教师身心健康，培养教师高雅情趣和兴趣特长。结合书香校园创建工作，学校打造尚书房、六境书吧等开放式阅读场所，为教师阅读提供优雅环境。结合全民健身活动，在早晚两个时段组织教师晨跑和“三球”（篮球、羽毛球、乒乓球）运动，开展教职工运动会，培养老师们健身的兴趣。鼓励有一技之长的教师开设教师社团，让老师们有一技之长，现已开设的有瑜伽、绘画、手工、书法、钢琴等教师社团，深受教师欢迎。学校工会每月会为当月过生日的教师举办生日会，大家一起点燃生日蜡烛，许下美好的心愿。这些措施体现着学校对教师的关心、重视、尊重、爱护，是真正的人文关怀。

　　问题三：请结合学校的做法，谈谈在促进家校共育工作中，如何做到家庭教育和学校教育的有效互动和衔接?

　　王校长：

　　谈到家庭教育这个话题，也是这几年我们重点抓的一项工作。2019年我带领学校的德育副校长、德育处、团委等部门开展《九年一贯制学校教育与家庭教育共同影响学生行为习惯的实践研究》，并成功申报了许昌市首届重点课题，开展了尝试和探究，并取得较好效果。

　　1.畅通家校沟通渠道。建立校级、年级和班级三级家长委员会，参与学校的教学、管理和活动组织等方面的工作，从而更好地让家长了解学校教育的实际情况。邀请家长参与班级活动，如家长会、亲子活动等，让家长了解孩子在学校的生活，增进彼此的了解和信任。定期开展重点家访和全员家访，切实了解孩子的成长环境，增进师生情感。

　　2.提升家庭教育理论水平。分批次组织教师参加家庭教育指导师培训，首先是我和德育副校长、从事德育工作的人员，其次是年级主任、班主任，然后是有意愿提升家庭教育知识的教师，通过培训让教师成为家庭教育的专家，教师的理念潜移默化影响了家长。

　　3.举办家长学校。结合学校实际，每周日线上播放家庭教育专家视频，不对家长做硬性观看的要求，有时间有兴趣的家长可以观看，由开始的几十个、几百个家长观看，现在每期都有千名家长观看学习。定期精选全国知名家庭教育专家、名师、心理学家的视频讲座，针对不同年龄段的孩子，精心选择编排后，形成系列化的课程，定期为家长提供有针对性的家庭教育、亲子沟通、心理危机干涉预防等方面的知识教育。邀请知名的家庭教育指导师和家长进行直播互动，帮助家长提升教育理念、掌握教育方法，解决家长在教育孩子时面临的困惑，通过交流和分享教育经验，从而增进其与学校的互动，达到共同促进学生健康成长的目的。

　　问题四：咱们学校围绕“双减”政策方面做了哪些工作？这些工作是如何落实到日常教学和管理工作中的？

　　王校长：

　　我从两个方面谈一下，我们学校在“双减”工作中的做法。

　　一、全面减轻学生作业负担。

　　在减轻作业负担方面，创新实行“1+3”工作法。“1”指的是一张清单。各年级、学科，通过一张作业清单的形式，全面控制书面作业总量，以清晰的目标任务为导向，统筹单元所学知识，有坡度地落实知识要素训练。教师指导学生在校内基本完成书面作业。“3”包含三个方面。在作业设计理念上注重三个结合，一是趣味性与知识性相结合，二是实践性与书面性相结合，三是艺术性与探究性相结合。在作业设计内容上进行三个探索。一是探索分层作业设计法，结合初中部分层走班教学模式，在七八九年级采用分层布置作业，各学科根据学生实际学业水平和实际需要，布置不同难度的作业；二是探索实践作业设计法，如打卡晨跑、视频诗歌朗诵、清明节扫墓、清明节手抄报、设计思维导图、蔬菜种植等；三是探索亲子作业设计法，结合学校家长学校对家长的相关培训，设计出让家长和学生共同参与的题型，让家长和学生共同经历完成作业的过程，共同体验课程带来的冲击和全新的感受。如亲子共读、亲子实验、亲子实践、亲子劳动等。注重作业完成后的三个反馈。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，要求教师全批全改，重视教师反馈。批改后第一时间反馈给学生，及时订正，重视学生反馈。定期开展学生作业完成情况调查问卷，重视家长反馈。

　　二、全面提升课后服务水平。

　　以“两培养一提高”为宗旨，即“培养学生强健的体魄、健康的心理、广泛的兴趣、高雅的审美，培养学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力，提高学生的审美、创新和社会实践的能力”，不断构建和完善涵盖集体快板、班队活动、社团活动的延时服务课程体系。延时阶段共开设各类社团47个，涵盖传统体育类社团乒乓球、羽毛球、足球、篮球、花样跳绳等15个；走近科学、编程社团等科技类社团6个；萤火虫音乐社团、“七色花”绘画社团、竖笛社团、舞蹈社团等艺术类社团13个；趣味数学社团、物理兴趣社团等学科类社团10个；已经开设3年的劳动实践社团；新开设校园文化宣讲社团等。实现全体参与、全面活动、兴趣培养、个性发展，促进学生全面而有个性的发展。