“中原名校长说教育系列”大型专题访谈栏目——嵩县第三实验小学的孙耀伟校长：践行立德树人，培育时代英才

　　编者按：习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”在党的教育事业中，校长队伍建设是极为重要、极具特色的重要组成部分。校长作为学校教育的领导者和组织者，是学校发展的“灵魂”，是学校牵一发而动全身的“命脉”，一名好校长，就是一地好教育、一方好民风、一道好风景。他们不仅是业务精湛的“经师”，更要成为品德高尚的“人师”，他们要做学生为学、为事、为人的大先生。中原教育周刊、河南教育云平台面向全省中小学名校长，在大力倡导“双减”，强调培养学生核心素养的当下，通过访谈的形式，向社会传递名校长们如何做到坚定理想信念、提升教育思想、创新教育实践、挺膺社会担当，确保党的教育事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

第39期

本期校长：孙耀伟

　　孙耀伟校长：中共党员，中小学一级教师，河南省骨干教师，洛阳市优秀教育工作者，洛阳市小学语文优质课一等奖获得者，嵩县优秀校长。洛阳市优秀少工委主任。现任嵩县第三实验小学党支部书记、校长。

　　嵩县第三实验小学成立于2012年，学校以快乐读书、快乐学习为校风；以博学、善教、爱生、创新为教风；以乐学、善思、合作、求新为学风；以读经典书、写方正字、做美德少年为校训。先后荣获河南省第二批义务教育阶段课后服务示范学校；2023年河南省家庭教育工作示范学校；河南省第四届中华经典诵写讲大赛省级“二等奖”；洛阳市 “典籍里的中国”中华经典诵读展演优秀组织奖；2023年洛阳市第二届阳光体育运动啦啦操比赛一等奖；洛阳市文明校园；洛阳市平安校园；嵩县首批义务教育管理示范学校。

　　11月24日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是洛阳市嵩县第三实验小学的孙耀伟校长。孙校长就本校在教育实践中的特色和经验进行精彩分享，获得一致好评。

　　采访内容：

　　问题一：习近平总书记曾说过，中华文明源远流长、绵延不断，基础在教育。实现中华民族伟大复兴，基础在教育。我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。咱们嵩县第三实验小学以一直以“读经典书、写方正字、做美德少年”为校训，并且学校一直在开展经典诵读的活动，能不能请孙校长具体谈谈学校是如何将经典诵读和学生的德育工作完美结合，以及学校德育工作的开展情况？

　　孙校长：从2016年起，学校开始经典诵读活动，是嵩县首批经典诵读基地学校。为使经典诵读有序进行，学校组织教师编写经典诵读校本教材2册，内容为历代经典诗歌及红色革命诗词，近几年依据新时代新要求对内容不断完善丰富。制订《晨读午诵暮吟制度》，力创实验三小最美读书声音，经过7年的坚持，学生在毕业时古诗背诵量在300首以上。学校将经典融入校园文化建设，营造浓郁的诵读氛围，比如设置了诵读角，班级文化墙、走廊经典文化、校园文化中均有经典诗文的展示。结合德育活动，组织学生参加社区志愿服务、开展革命传统教育、大课间活动加入《千字文》国学操、放学路队班级齐诵经典诗文、每年5月举行诵读展演等活动，让学生在实践中得到教育。

　　通过古诗词和现代红色经典诗歌的诵读，提高了学生的文化素养，增强了孩子们对中华优秀传统文化的认识和理解。培养了学生的审美能力，提高学生的艺术修养。强化了学生的思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。丰富了校园文化的内涵。增强了学生的社会责任感和国家意识，培养了学生的爱国情怀和社会责任感。

　　关于学校德育工作，我校具体有以下做法：

　　学校制定“12415”学生行为习惯养成工程，即：日行一善、养成2个好习惯、遵守4条行为准则、日行1礼、5个做到。以此制作德育专题片，内容涵盖接人待物文明礼仪、弯腰捡起校园垃圾、家庭晨读、家务劳动、上下学跟家长打招呼、上下楼梯靠右行、仪容仪表、课堂规范、课间文明、晨读午诵等，利用班会课让学生反复观看学习，同时发布到家校平台让家长参与学生成长的每个瞬间，也让德育细节入脑入心，使学生形成良好习惯。另外，坚持每周进行美德少年评选。利用周一升旗仪式对美德少年进行表彰颁奖，增强获奖学生的荣誉感，使德育效果得以强化；坚持阳光大课间活动。每天上午30分钟，跑步加做操，强健了体魄，提升了学生的身体素质；开展“劳动教育”。每两周练习一项生活技能，分学龄阶段安排系鞋带、系红领巾、捶背、扫地、叠被子、炒菜等家务劳动，已推出23期；校长坚持陪餐。利用饭后的10余分钟，给孩子们讲归位、规则、学会倾听、热爱读书、名人故事等，提升孩子们的规则意识，提升孩子们对学校和社会的认知；坚持校长上思政课。通过讲名人成长故事、本地的名人事迹、学生身边的好人好事及反面例子，激励学生从小立下大志向，做新时代的好少年；学校精细化管理渗透到德育活动的方方面面。大队委值周定时定位、上下楼梯“小脚丫”标志引导、绿化区域分工到班、劳动工具分类精心摆放专管专用、小组加分精准到人、上下学路队有队长楼长，有序、无声就餐等等德育管理措施。真正做到了事事有人管、人人有事干，让学生时时处处感受到规则带来的和谐和便利。开展丰富多彩的社团活动。有乒乓球、篮球、羽毛球、戏曲、合唱、舞蹈、街舞、啦啦操、绘画、朗读、影视欣赏等几十个社团。这些社团活动扎实开展，极大的丰富了学生的课余生活，提升了学生的综合素养。

　　问题二：培养一个健康的、优秀的孩子，离不开学校和老师的谆谆教诲，也离不开家庭教育的土壤，我代表中原教育周刊对咱们学校荣获“2023年河南省家庭教育工作示范学校”的荣誉表示祝贺，那接下来请孙校长分享一下家庭教育和学校教育的关系，谈一谈学校在家庭教育方面所做的具体工作。

　　孙校长：家庭教育和学校教育都是学生成长过程中重要的教育环境，它们相互补充、相互促进，共同构成了一个完整的教育体系。家庭教育是学校教育的基础。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

　　学校利用公众号开设家庭教育专栏。发布关于家庭教育方面的文章、案例，从家长中选取优秀代表分享育儿经验，带动家长做好家庭教育。同时转载相关法规条文，如《家庭教育促进法》、《未成年人保护法》等，宣传法律知识，提升家长对家庭教育的认知；学校坚持举办家庭教育专题讲座。每学期邀请家庭教育专家到校给家长授课，提升家长的教育技能，转变家长的教育观念；及时组织召开家长会。向家长介绍学校基本情况，让家长及早了解学校的办学理念和办学思路，知道孩子在小学的六年会参加哪些活动、学生应养成怎样的好习惯、老师怎么授课，以及遇到问题怎么处理等。引导家长对孩子的六年小学生活进行规划，有效的促进了家校沟通和家校协作，更好的促进学生成长；坚持每学期期中举行家长会。让家长不仅从成绩上了解学生在校的学习状况，更能对学生在校的交友、生活进行全面了解，以便能更好的对孩子进行有针对性的引导和教育；坚持每学期举办“学校开放日”活动。邀请家长到校走进班级、课堂、学校厨房、学校大型文体活动现场等进行观看，让家长更深入了解学校并参与学校的管理中助力学生成长。

　　通过以上活动的开展，使学校与家庭教育更好地相结合，共同促进学生的全面发展和成长。同时也有利于提高家长对学校教育的信任和支持，促进家庭和学校的紧密合作和良性互动。

　　问题三：说到家庭教育，就不得不说家庭环境，以及父母的关系！父亲要参与孩子的学习和生活，那孙校长您是如何看待现如今“父亲”在家庭教育中的缺席现象，学校组织家长会，往往会变成“妈开会”这种现象呢？

　　孙校长：嵩县第三实验小学学生中一部分孩子是进城务工子女，父母很忙，早出晚归，很少有机会陪伴孩子；还有一部分为留守儿童，几个月甚至半年、一年才能见父母一次面，父母与孩子接触的时间更少。因此，我校组织的家长会，不仅变成“妈开会”，甚至出现大量“爷奶开会”。根据这个实际，为了让父母更多地参与到孩子的教育中，尤其是提高爸爸在教育中的作用，我们做了以下努力：如果父母在孩子身边，学校就要求家长陪孩子一起吃饭、谈心、聊天。闲暇之余，带孩子到城市书房读读书，到公园的运动场参加体育锻炼。利用嵩县山青水秀、地域广阔的优势，带孩子登登山、跳跳水，欣赏大自然的美景。孩子大一点的，建议家长陪孩子进行远足、徒步或长途骑行，培养孩子的毅力，锻炼意志品质。父亲也可以鼓励孩子表现出更多的男性特质，如勇敢、自信、独立等。陪伴的过程，提升了家长在孩子心中的形象，培养孩子的担当意识和阳刚之气；如果孩子长时间见不到父母，学校就建议家长（特别是父亲）每周至少与孩子进行一次视频通话，看看孩子的成长，聊聊家常，拉近和孩子的距离，让孩子在家里有责任意识，同时也让孩子了解家长的工作环境和工作状态，体会家长在外的艰辛与不易；举行家长讲堂，让父亲走进教室给学生上课，比如职业是公安、医生、农民、商人的家长，给学生介绍自己的职业，扩大孩子的知识面，学习课本上学不到的知识；提醒家长营造良好的家庭氛围，夫妻恩爱、家里不设赌局、不设酒局，家长要孝敬父母，为孩子做好榜样。

　　问题四：习近平总书记指出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。咱们嵩县第三实验小学围绕“双减”政策方面做了哪些工作？这些工作是如何落实到日常教学和管理工作中的？

　　孙校长：“双减”政策出台以后，我校及时响应并积极落实。结合学校实际，主要采取了以下几点措施。

　　一是优化课程设置。开齐开足课程的同时，设置学科素养类、生活技能类和艺体技能类等特色课程。其中学科素养类课程包括经典诵读、英语口语、习作、数学思维、全学科阅读等；生活技能类课程生活礼仪、洗衣服、做饭等；艺体技能类课程包括舞蹈、声乐、器乐、绘画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、乒乓球、田径等。通过这些课程的学习，可以培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。

　　二是改进教学方式。结合县教体局“学本教学”课堂模式，积极实施并深入探索，在全校教师中进行过关磨课，推选优秀进行示范引领，掀起了“学本教学”学习浪潮。在此期间我校成为“嵩县首批学本教学实验学校”。两年的实践，让学生学会与他人合作完成任务，极大的提高了学生课堂的参与率和提高了课堂效率。合作过程中教师根据学生的学习情况和需求，提供有针对性的指导，帮助学生解决问题和提高学习效果。

　　三是分层布置作业，严控作业数量。教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。同时依据学生的程度，进行分层布置作业。程度好的注重探索性的作业布置，程度不够的注重基础性作业布置。学校要求作业严控数量，结合延时服务，作业尽可能在学校完成。做到学生每天离校不背书包，回家后留适当的亲子阅读任务。

　　四是丰富校园活动。学期初学校制定学期德育活动计划，有校园艺术节、科技节、春季运动会、校园篮球赛、队列体操比赛、冬季长跑运动会、春游、研学、烈士陵园纪念活动等，既丰富了校园活动又使学生能够快乐成长。