“五育”并举 培根铸魂

　　栾川县实验中学以德育引领，智育贯穿，体育实现，美育、劳育支撑，不断完善“五育”并举人才培养体系，促进学生全面发展，让每一个生命都精彩。

　　一、德育为先，构建德育工作新格局。

　　通过一以贯之的德育建设，培养学生爱党爱国爱民，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。一是进一步优化学校德育工作实施方案，依据《中小学德育工作指南》，对德育工作实施方式完善并创新。二是加强共青团、少先队组织的德育引领，强化学生成长中心、关工委、家长学校等德育工作机构的责任和力量。三是健全德育领导与管理体制，加强德育工作队伍建设，特别是增强班主任队伍素质，加大师德师风建设，引导教师把甘于奉献作为最崇高的职业操守，把课上好作为教师最崇高的师德。四是发挥课程育人作用。挖掘学科德育元素，融入课堂，渗透教学全过程；加强思政课教师队伍建设，建立全员参与办好思政课的工作机制，推进爱国主义、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神进教材进课堂、进头脑；持续开设生涯教育，为学生终身发展打好基础。五是坚持文化育人。进一步打造以中华优秀传统文化、党建文化、廉洁文化等为主体的校园文化环境；社会主义核心价值观、公益广告宣传从校园教室到宿舍、餐厅，形成全覆盖；创设廉洁树、君子竹、紫藤萝等生态育人环境；开展文明班主任、文明教师、“十佳教师”“三十佳学生”、文明宿舍、文明餐桌等评选表彰，提升校园文化“软实力”。六是实施活动育人。开展学生“行为习惯养成月”活动，促进学生良好行为习惯养成；坚持推行“六查六看一反思”活动，“尚善·明礼”教育；持续实施主题晨会、班会、“晨诵，午读，暮省”、课前一支歌等主题活动；开展“我是护旗手”、国旗下演讲、“学雷锋”、祭英烈等活动，以活动促德育。七是开展实践育人。开展寒暑假研学、“等爸妈回家”等社会实践；开展“走进敬老院”“牵手与爱同行”等志愿者服务。八是加强管理育人。进一步优化三全育人机制，创新三全育人形式和手段；开展少先队员佩戴红领巾、“文明礼仪从我做起”、行为养成“五四三二一”工程等日常行为习惯养成活动。九是做好协同育人。进一步强化“学校--年级--班级”三级家长委员会制度，重新构建家委会工作机制，实现双向有效沟通；把握关键节点，办好年级家长会、班级家长会，家校有益结合；开展传染病预防知识讲座、反诈普法进校园、心理健康讲座、家庭教育讲座、防范校园欺凌、防性侵等活动，与社会、家庭协同合力。

　　二、智育为本，打造教育教学新优势。通过教育教学的开展，引导学生培养认知能力，促进思维发展，增强创新意识，激发学习兴趣，提高学习能力，终身受益。一是加大教师专业发展培训。以学校教师发展中心为主，有针对性的开展师德师风、政策法规、教学业务、信息技术、班主任管理、心理健康教育等教师专业技能培训，打造教学有特长、知识领域宽、思想有觉悟、全面发展的新型教师队伍。二是继续打造高效课堂。进一步创新“三导”教学模式，全方位、多梯度、富形式开展课堂教学，围绕新课程标准，进一步突出学科核心素养；进一步创新小组合作学习，实施小组合作模式重建，优化小组合作评价机制；进一步抓好作业管理，分层设计，优化作业内容结构，更新作业评价机制，创新作业形式；进一步建设优秀社团，开设学科类、兴趣类社团60余个，涵盖体音美、传统文化等，更新社团样态。三是持续做好教改教研。坚持实施每周二、四集体教研，一、三、五小组教研，共商共享，打造教研“生力军”；坚持定人、定内容、定模式，一人主备，全员参与，协作配合的“小白板”教研；坚持听评课活动，开展以新入职教师“亮彩课”、全员教师“过关课”“双周、双月擂台赛”“年度总决赛”等为代表的各级各类听评课。

　　三、体育为重，探索以体育人新模式。

　　通过发展体育，开展锻炼，让学生深刻理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的精髓，使学生掌握多项运动技能。一是保证体育课课时。开足、开齐体育课，不削减、不挤占体育课时间；培养专兼职体育教师，壮大体育教师队伍。二是开展青少年预防近视工作。多措施宣传青少年近视预防，做好眼保健操，巩固成果。三是开展丰富的课外体育活动和竞赛。坚持实施大课间体育活动传统，组织课间操、阳光大课间等体育活动；组织多形式的专项性体育比赛，激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃的校园体育文化氛围。

　　四、美育为贵，营造向美而行新氛围。 通过开展审美教育、情操教育、心灵教育，提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，深刻认识美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。一是开展校园艺术活动。开展“读书节”“艺术节”，在全校范围内开展“三全”阅读，净化心灵活动，开展缔造“完美教室”“廉洁书画展”等艺术实践活动。二是建设艺术社团。进一步引导学生以兴趣、爱好、特长参加各类艺术社团，建设校园广播站，组建合唱队、戏剧社、吉他社、剪纸社等，引导学生发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。三是加强美育教育体系建设。加大音、美教师培训力度，开足美术课，加强美育理论教学，从思想上构建美知，美学，美育，从心灵上打造审美态度，审美感知，提升审美力。

　　五、劳育为基，建构多元形式新平台。通过实施劳育，使学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯，成为学生成长的必要途径。一是开设劳技课。配备专兼职劳技教师，每周开设以劳动实践为主的劳技课。二是坚持学生值日制度。持续开展每天早、中、晚参加清洁卫生打扫。

　　三是开展家务劳动。家校结合，开展“等爸妈回家”“今天我当家”等家务劳动，促进学生劳逸结合。四是开辟劳动实验基地。位于校园内的分区域、分班级的劳动试验田投入使用，引导学生进行锄地、种植、施肥、浇水等农业劳作，提升劳动能力。五是开展校外劳动实践。结合“学雷锋”活动、文明城市创建开展清洁社区、清洁家园等活动。

　　在上述基础上，进行创新。

　　德育方面。一是结合导师制开展德育。把班级学生分组分配，导师带学生、促学生、帮学生，激发动能，教学相长；导师每周开展与学生面对面、心连心的交谈，导师引领学生做好人生规划、学业指导、心理疏导、个案分析，以人生经验助力学生成长进步。二是推广合作式实践模式。以小组合作模式为基础，结合社会实践、生涯教育，由课堂向社会延伸，由校内向校外扩展，开展小组合作式的社会实践、职业体验等，通过实际体验和社会参与，提升社会责任感和实践创新能力。三是创新开展节假日活动。利用假期，有计划、有组织的开展志愿服务、科技创新、文化传承、体育竞赛等丰富多彩的活动，做到学生放假育人不停，学生在家管理不松。四是创新学生干部培训和管理机制。优化学生会、少先队等组织，发挥作用；开展学生干部的管理和培训工作，提升学生组织管理能力和团队协作能力。

　　智育方面。一是结合构建高效课堂增智开慧。开展课堂内、教学中的实践性学习，培养实践能力、创新精神；建设并使用多元化教学资源，利用现代科技手段来制定多种教学策略；提供针对性、及时性反馈，帮助学生查摆问题，提升学习效果；创新小组合作机制，对课堂小组合作机制进行创新，引导探究式学习，对小组合作评价、作业评价机制进行重构。二是结合目标导航系统开展启智润心。以目标导航系统手册为载体，通过每周的目标计划制定，格言警句激励，自我反省感悟，家长期望寄语，以及阅读心得、劳动最美、快乐运动的心态修炼，让智育与德育、体育、美育、劳育相融合，实现学生全面发展。

　　体育方面。一是加大体育人才培养力度，在稳固培养足球、篮球、径赛等体育人才的同时，培育田赛、乒乓球、羽毛球等体育拔尖人才，为省、市输送更多优秀体育人才；二是发展多元化体育项目。在现有基础上，创新发展健美操、跳绳、毽球、武术、棋术等中华传统体育项目。

　　美育方面。一是举办校园“艺术节”，朗诵比赛、合唱比赛，民族舞、现代舞展示等艺术活动；二是依托彩泥手工、素描、剪纸折纸、玩转油画棒、吉他部落、手指舞、陶笛口风琴等艺术社团为平台，打造高品质、精品类艺术社团。

　　劳育方面。一是制定学校劳动教育发展规划，建立劳育活动机制，创新劳动教育模式，强调学科与技能的整合；二是创新体验式学习，依托学校劳动实践基地，种好实验田，让学生在真实劳动环境中实践操作，强化学生的创新能力和团队协作能力，提高学生的实际应用能力；三是开展社会服务劳动教育，通过社会服务、志愿者活动，让学生和社会接轨。

　　“五育”并举，培根铸魂。引领教育回归育人本原，促进学生全面发展。

　　供   稿：本刊栾川县运营中心   崔巧兰