《中原名校长说教育》系列大型专题访谈栏目——项城市工业路小学张春蕾校长：让学生享受到幸福的教育

      编者按：党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并首次把教育、科技、人才一体部署，充分体现了对教育事业的高度重视，彰显了教育在中国式现代化中的重要地位和作用。

      如何紧紧围绕服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，进一步发挥教育重要战略作用和崇高历史使命，是每一位参与中国教育改革、创新、发展的人士所关注的课题。

      “一所学校的发展离不开一个好校长。”校长作为学校教育的领导者和组织者，更兼具经验丰富的教师角色，在教育知识方面更具有说服力，他们始终以专业工作者的态度和学识来看待和分析问题，极具教育工作中的智慧。

      中原教育周刊、河南教育云平台面向全省中小学名校长，以访谈的形式，了解各个学校目前在教育教学中遇到的问题及应对措施，从而向社会、其他学校以及家长传递科学理性的教育理念，为教育体系建言献策。

第48期

本期校长：张春蕾

      张春蕾：中共党员，项城市工业路小学党支部书记、校长，中小学高级教师。1997年毕业于周口师专，从事教育工作二十七年来，一直倾心于小学教育，善于凝聚教师团队，推动学习型组织建设，以先进的教育理念落实高质量的学校发展，以敢想敢干的实践精神致力于为学生提供需要、适合的教育。

      张春蕾曾经担任过班主任、业务副校长、中心校校长和城区局属学校校长，虽然教育岗位几经变换，但始终忠诚于人民的教育事业，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育管理理念、默默奉献的孺子牛精神，赢得了师生、家长和上级部门的认可。

      项城市工业路小学坐落于项城市市区中心，创建于1988年，原属水寨镇辖区学校，2014年成为项城市教体局直属学校。35年的发展历程，学校从最初的2个班级到现在的52个班级，从13名老师到现在的163名教师，从140名学生到现在的2240名学生，在国家政策和上级主管部门的支持之下，以青春的活力快速的成长。

      近年来学校全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实社会主义核心价值观，坚持党建引领，坚持“以人为本、立德树人、依法治校”的治校方针。“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”是学校的办学理念，秉承“自立、自强、务实、创新”的校训，以“团结、勤奋、文明、诚信”为校风，积极落实“博学、敬业、启智、求真”的教风，全体教师辛勤工作，无私奉献，培养德智体美劳全面发展的新时代的社会主义建设者和接班人，以实际行动谱写着“办人民满意教育”的壮丽篇章。

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       2024年3月15日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是项城市工业路小学张春蕾校长。张校长就本校在教育教学实践中的独特特色和宝贵经验进行精彩分享，获得一致好评。

      采访同期声：

       问题一：习近平总书记在党的第二十次全国代表大会报告上强调：我们要“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”我们了解到张校长您从事小学基础教育工作已达二十七年之久，可谓桃李遍天下、硕果满枝头，首先请您谈一谈小学教育的重要性，我们应该怎样做，才能办成人民满意的教育？

       张春蕾：

       小学教育是一个人学习成长的重要阶段，在一个人的成长和发展中起着至关重要的作用。它的重要性体现在：

       首先，小学教育将为孩子打下坚实的知识基础。从小学开始，学生进入正式的学习环境，学习课本知识，并开始发展自己的思维能力和创造力。小学教育提供了一个全面的学科教育，包括语言、数学、科学和社会学科。通过学习这些基础知识，学生可以建立起自己的知识体系，也通过各种课程和活动，学会如何思考问题、解决问题，提高自己的思维能力。

       其次，小学阶段帮助孩子培养兴趣爱好。小学教育不仅是知识的传授，更是兴趣的培养。通过各种有趣的活动和课程，孩子们可以发现自己的兴趣爱好，培养自己的特长。这些兴趣爱好和特长将影响他们未来的职业选择和生活方式。

       第三、小学阶段培养孩子的学习习惯和技能。从小学开始，学生开始接触到学习的方法和技巧，如阅读、写作、思考和解决问题等。通过这些学习方法的培养，学生可以逐渐形成自主学习的能力，并培养勤奋、坚持和自律等学习习惯。这些习惯和技能将在以后的学习和生活中发挥重要作用，帮助他们更好地适应未来的挑战。

       第四、小学阶段还培养孩子的社交技能和品德素养。社会是个大学校，学校是个小社会。这个阶段，学生会接触到各种各样的人和环境，学会了与他人相处、合作和分享。在班级和校园中，学生需要与同学、老师和其他人一起生活和学习，社交能力和团队合作精神得到锻炼。同时，小学教育强调价值观的培养，注重培养学生的品格和道德观念，使他们具备良好的道德素质和社会责任感。

       第五、小学阶段关注孩子身心健康和个人发展。小学学生面临着体能发展、认知发展和身份建构等多方面的挑战。通过体育课程和各种活动，孩子们可以锻炼身体，提高身体素质。小学教育还提供专业的教育环境和心理支持，帮助学生应对挑战和压力，并建立积极的情感态度和自信心。

       关于要“办成人民满意的教育”，需要多方共同参与：

       1.加大政府投入：改善教学环境，提高学校的基础设施建设，做到基础教育的优质均衡发展，确保学生能在良好的环境中学习。

       2.加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和教育教学水平，鼓励优秀人才能从事教育工作，并为他们提供系统的培训课程。

       3.推广互联网+教育的模式：利用互联网技术为学生提供更为灵活的学习方式，如在线授课、辅导等，以满足学生特长发展、学校资源不足的需求。

       4.加强与家长的沟通：学校应建立起家校互通的友好桥梁，共同关注学生的全面发展，做到相互理解、相互支持、相互信任，真正形成教育合力。

       5.注重学生综合素质培养：除了学科成绩，学校还应注重培养孩子的兴趣爱好、挖掘学生特长、培养终身阅读的习惯，可以通过社团、趣味课程、丰富多彩的校园文化活动来培养学生的创造力、批判思维、团队合作能力等综合素质，提高他们适应社会的竞争力。

       总而言之，办成人民满意的教育需要政府、学校、教师、家长和社会各方面的共同努力和配合，才能为孩子们创造一个良好的教育环境，让他们健康快乐地成长。

       问题二：在刚刚过去的十四届全国人大二次会议上，政府工作报告中提出：要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，开展基础教育扩优提质行动，大力发展数字教育，加快推进教育现代化。请问张校长如何看待基础教育数字化发展的问题，在教育数字化方面学校具体做了哪些工作，有哪些亮点是别的学校可以借鉴的？

       张春蕾：

       针对基础教育数字化发展的问题，我的看法是：

       数字化发展是教育现代化的必然趋势，对于提高教育质量和效率具有重要意义。数字化教育能够为学生提供更加个性化、多样化的学习体验，促进教育公平和资源共享。同时，数字化教育也能够为教师提供更加便捷、高效的教学工具，帮助他们更好地指导学生，提升教学效果。

       但是，数字化教育也面临着一些挑战和问题，如数据安全、网络隐私、教育资源不均衡等。学校需要在推进数字化教育的同时，加强相关管理或者监管，确保数字化教育的健康发展。

       我校在教育数字化方面也做了很多工作：

       建设数字化教学平台：学校引入了先进的数字化教学平台，为师生提供了在线教学、学习、交流等多种功能，方便师生随时随地进行教学活动。

       推广数字化教学资源：如电子教材、课件、视频等，丰富了教学内容和形式，提高了教学效果。

       开展数字化培训：组织各学科教师参加数字化教育培训，提升教师运用数字化的水平，让他们能够更好地应用数字技术组织教学。

       建立数字化评价体系：通过收集和分析学生的学习、参与等综合数据，为教师和学生提供更加精准的教学反馈和指导。

       学校的数字化教育亮点主要体现在两个方面：

       提供互动式教学环境：数字化教育平台提供了多种互动式教学工具，如在线讨论、实时反馈等，加强了师生之间的沟通和互动，提高了教学效果。

       数字化学校管理：数字化教育平台能够实时记录学生的学习情况和教师的教学行为，为学校管理提供更加精准的数据支持，帮助学校更好地进行管理和决策。

       在教育数字化方面我校做了大量工作，也取得了显著成效。未来，我们还将继续加强数字化教育的建设和管理，为学生提供更加优质、高效的教育服务。

       问题三：在河南省第十四届人民代表大会第二次会议上，王凯省长提出：要加强和改进新时代师德师风建设，培育高素质教师队伍。加强青少年人文关怀，呵护身心健康，促进全面发展。张校长，要具备高素质的师资队伍，进行教师培训是全面提高教师素质的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。栏目组也了解到项城市工业路小学在师德、师风、师范培训方面有很多举措，请问一下具体有哪些方面？

       张春蕾：

       师德师风是全社会关注的焦点，那么师德师风是什么呢？用具体的人物事例来说，它是陶行知‘捧着一颗心来，不带半根草去’的赤诚，是于漪从教七十年不离三尺讲台的热爱，是张桂梅扎根贫困山区、助力女童教育的坚守，他们以行动诠释了 “学为人师、行为世范”，也让我们心中有榜样、脚下有力量。几年来，我校坚持“四有教师”标准，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。我从四个方面分享我校师德师风建设方面所做的工作：

       一、建立价值认同，凝聚团队合力。

       所谓认同，就是从心里认为它有价值、有意义，它是人们干工作的内在动力，也是干好工作的前提保证。 

       首先，让老师认同自己的职业。我们发掘教师职业的优点，让教师喜欢这项职业；加强教师专业能力的培养，让教师在工作中有胜任感；肯定教师工作的成绩，让教师有成就感；实行人本管理，关心教师工作、生活、健康，让教师有幸福感；公正绩效考核、晋级晋档、保障福利待遇，让老师有满足感。从而，认同自己从事的职业，愿意为职业奉献。

       其次，让老师认同学校的管理。我们分析学校现状，分析教师需求，制定学校发展规划，与老师们达成共识，让老师的个人目标和学校一致；我们常与教师沟通，了解教师的心声，发现管理中的问题，与教师一起制定学校的规章制度，形成共同理解和遵守的规范；我们将教师个人荣誉与集体荣誉融为一体，以校为荣，认同学校的管理措施。

       另外，让老师认同身边的同事。我们带动教师相互沟通，培养工作友情；鼓励教师相互欣赏，促进团结协作；要求教师相互支持，形成团队合力，凝聚成“英雄不必是我，奉献必须有我”的团队精神。

       一致的价值认同，让我校教师有干劲、有正气、有活力、有凝聚力，这是对师德师风最好的诠释。

       二、树立榜样典型，引领师德风尚。

       榜样，是行业的典范，是其他人追求的目标和效仿的对象。我们以身边的榜样感动身边的人，带动身边的人。邀请我市“最美教师宣讲团”亲临学校宣讲，他们的教学能力、无私奉献让教师们钦佩崇拜；我校开展“讲好工小故事，弘扬高尚师德”活动常态化，每月一期，多位“师德标兵”先后登台讲述自己的故事，简单却不平凡的事，给老师留下暖暖的感动；每学期的“师德演讲比赛”，我们夸夸身边的人，赞赞身边的事，常常是掌声和泪水相伴，温暖和感动并存，师德在春风化雨、润物无声中默默升华。

       每年的教师节庆祝活动都是我们的年度盛典，我们设置各种奖项，引领教师以实干来工作，以实绩来争取。 2023年，我们评选出年度名师6名，教学标兵14名、优秀班主任10名、德艺双馨的师德模范16名。他们把汗水洒在三尺讲台，把善良留给了家长，把爱心奉献给学生，证书和奖品是学校的认可，鲜花和掌声是对他们的赞誉。老师们见贤思齐、积极效仿，逐步形成我校的师德风尚。

       三、加强教师培训，提升综合素养。   

       加强师德师风建设，不是一朝有效，长期放手，而是要众志成城，久久为功。以人为本不放松师德底线，管理有温度还要有制度。

       问题四：我们知道，在现实学习和生活中，有些儿童的心理和行为变化值得大家关注，如果早一点发现儿童心理问题最早的成因，就可以有效“ 防”、“愈”孩子出现的网瘾、早恋、抑郁、 焦虑等心理健康问题。了解并掌握儿童心理之后，就可以协助孩子树立正确的人生观、价值观、世界观。听说咱们小学心理健康教育活动开展的效果不错，请张校长分享一下学校开展心理健康活动的具体做法？同时也让我们学习一下教师如何为孩子的心理健康保驾护航。

       张春蕾：

       人的健康分身体健康和心理健康．身体健康固然重要，但心理健康就更重要。心理健康教育要从小抓起，防微杜渐，心理健康教育活动应该常态化。

我校开展心理健康教育活动的具体做法有：

       一、定期举办心理健康讲座：邀请专业的心理咨询师或心理医生来学校开展讲座，向学生普及心理健康知识，提高他们对心理健康的认识和重视程度。同时，我校心理健康教师，间周给学生上一节心理健康教育课，通过互动和实践的方式，帮助学生更好地理解和应对心理问题。

       二、建立心理健康辅导机制：为学生提供个性化的心理咨询服务。每天下午心理咨询室开放，为学生提供心理咨询服务。另外学校开设有心理热线，方便学生及家长随时进行心理咨询。

       三、开展心理健康主题活动：在心理健康周、心理健康月，组织开展心理剧表演、心理测试、心理漫画比赛等各种活动，让学生在参与中学习和了解心理健康知识。

       四、建立心理健康档案：记录学生的心理健康状况、咨询疏导过程，以便更好地跟踪和了解学生的心理健康状况，及时保护孩子的心理健康。

       我们认为如果教师能够做到以下几点，就可以为孩子的心理健康保驾护航：

       一、关注孩子的情感需求：教师应该关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。在日常教学中，要注重与学生的都沟通交流，了解他们的困惑和烦恼，并及时给予解答和引导。

       二、培养孩子的积极心态：鼓励他们面对困难和挑战时保持乐观和自信。同时，帮助孩子树立正确的价值观和人生观，让他们在面对挫折和困难时能够坚定信念，正确应对。

       三、提供专业的心理支持：如果孩子遇到了较为严重的心理问题，教师应该及时提供专业的心理支持，可以通过与专业心理咨询师合作，为孩子提供个性化的心理咨询和疏导服务，帮助他们走出心理困境。

       四、加强家校合作：教师应该与家长保持密切联系，共同关注孩子的心理健康状况。家长也是孩子最重要的教育者，对孩子的心理健康有着重要的影响。教师、家长共同协作才能共同为孩子的心理健康保驾护航。

       问题四：教师是学生身心健康的重要影响人，希望广大的教师群体能够及时读懂青春期学生的心理特点，随时留意学生释放出寻求关注的信号，在教育过程中深入了解学生的需求和遇到的具体困难，多多给予学生关心和帮助。接下来我们想请您谈一下家庭教育的重要性，以及家庭教育重在“育”什么？

       张春蕾：

       家庭是孩子成长的摇篮，是他们接触社会的第一个课堂。家庭教育不仅是孩子获取知识、技能的途径，更是塑造他们性格、品质和价值观的关键因素。家庭教育中的“育”，应该重在几个方面：

       首先，是育品德。家庭是孩子道德观念形成的最初场所，家长应该通过言传身教，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

       其次，是育能力。家庭教育应该注重培养孩子的各种能力，如学习能力、生活能力、社交能力等。这些能力的培养将为孩子未来的学习和生活奠定坚实的基础。

       第三，是育情感。家庭是孩子情感成长的环境，家长应该给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们感受到家庭的温暖和支持。良好的情感教育有助于孩子形成健全的人格和健康的心理。

       第四，是育习惯。家庭教育应该注重培养孩子的好习惯，学习习惯、生活习惯、卫生习惯、为人处世等。这些习惯的养成将对孩子的一生产生深远的影响。

       总之，家庭教育的重要性不容忽视，它关系到孩子的成长和未来。作为家长，我们应该承担起家庭教育的责任，注重品德、能力、情感和习惯的培养，为孩子的全面发展打下坚实的基础。