“中原名校长说教育”系列大型专题访谈栏目——栾川县第一实验小学张剑锋校长：以“根文化”为核心，打造高质量的现代化学校

　　编者按：习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”在党的教育事业中，校长队伍建设是极为重要、极具特色的重要组成部分。校长作为学校教育的领导者和组织者，是学校发展的“灵魂”，是学校牵一发而动全身的“命脉”，一名好校长，就是一地好教育、一方好民风、一道好风景。他们不仅是业务精湛的“经师”，更要成为品德高尚的“人师”，他们要做学生为学、为事、为人的大先生。中原教育周刊、河南教育云平台面向全省中小学名校长，在大力倡导“双减”，强调培养学生核心素养的当下，通过访谈的形式，向社会传递名校长们如何做到坚定理想信念、提升教育思想、创新教育实践、挺膺社会担当，确保党的教育事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

　　第46期

　　本期校长：张剑锋

　　张剑锋 栾川县第一实验小学校长

       张剑锋校长：中共党员，先后获得全国骨干校长、全国师德建设标兵、全国科教先进校长、全国第三届青少年普法教育活动先进个人、全国青少年“学雷锋精神，树时代新风”活动先进个人、全国新教育实验先进个人；获河南省数学竞赛优秀辅导教师（8次）、河南省优秀教育管理人才、洛阳市优秀教师（3次）、洛阳市优秀班主任、洛阳市德育工作先进个人、洛阳市绿色学校创建工作先进个人、洛阳市电化教育先进个人（3次）、洛阳市“中华魂”主题教育活动先进个人（6次）、洛阳市科教优秀校长、洛阳市校园足球先进校长、栾川县中招考试数学单科全县第一名（9次）、栾川县优秀教师（9次）、栾川县先进教育工作者（8次）、栾川县名师、栾川县课改标兵、栾川县优秀党员（3次）、栾川县优秀党务工作者（3次）、栾川县名校长、栾川县第四届十大杰出青年等80多项县级以上荣誉称号。

　　栾川县第一实验小学先后获得全国读书育人特色学校、全国安全教育示范校、国家级校园足球特色学校、河南省书香校园、河南省科技教育示范校、河南省党建工作示范校、河南省一级食堂、河南省优秀少先大队、洛阳市师德师风先进学校、洛阳市学校管理优秀单位、洛阳市特色学校、洛阳市德育示范校、洛阳市示范性特色学校、洛阳市小学科学创新比赛“七连冠”、洛阳市素质教育先进单位、洛阳市“中华魂”主题教育活动先进集体、洛阳市平安校园、栾川县教育管理工作先进单位、教改教研先进单位、后勤管理先进单位、五星级党支部、县长杯足球比赛五连冠、歌咏比赛一等奖、书法比赛特别贡献奖、田径比赛第一名等170多项县级以上荣誉。

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　　2024年1月19日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是栾川县第一实验小学的张剑锋校长。张校长就本校在教育实践中的特色和经验进行精彩分享，获得一致好评。

　　采访内容：

　　问题一：张校长您好，您多年从事教育教学一线管理工作，请您谈一谈关于对家庭教育重要性的认识，以及家庭教育重在“育”什么？

　　张校长：

　　（1）其实，家庭是最主要的教育阵地，先有家庭教育，后有学校教育，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，良好的家庭教育，对于孩子人格的形成以及终身教育有着不可估量的作用，也是父母送给孩子最好的礼物，每一个优秀孩子的背后，都有一个优秀的家庭。从大的方面来说，家庭是社会的细胞，家庭教育到位则子女成功、家庭和睦，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明，家庭教育同国家和民族的前途命运紧密相连。

　　（2）我认为家庭教育重在“育德”和“养习”。家庭教育涉及方面很广，但最重要的是品德教育和习惯养成，是如何做人和做事的教育，也就是古人说的“爱子，教之以义方”。当下家庭教育存在最大的问题是：重智育，轻德育，弱劳育，抑体育，缺心理教育，因此家庭教育更应该把道德观念从小传递给孩子，持之以恒地培养孩子的生活习惯、学习习惯、劳动习惯，使孩子形成美好心灵，健康成长，成为对国家和人民有用的人。

　　问题二：请张校长谈谈学校德育工作的开展情况吧。

　　张校长：

　　栾川县第一实验小学牢固树立“感恩知礼、书香蕴乐、培根铸魂、立德树人”的德育工作理念，以“培养内蕴中国灵魂，外展国际视野的现代人”为育人目标，在学校根文化的统领下，以德育六大育人途径为抓手，精心打造高质量、有特色、上品味的现代化学校，为教师的持续发展铺路，为学生的幸福人生奠基。

　　一、以课程建设扎根，实现课程育人

　　多年来，我校把德育渗透到各学科课堂教学当中，尤其是充分发挥思政课和少先队活动课的育人功能。同时，开设时令课，将优秀传统文化根植于学生心中。

　　注重德育课程研发，助力学生成长。（1）“我与祖国共成长”主题教育课程。新冠疫情期间，我们捕捉抗疫素材，收集我校所做的相关工作，开发“疫情篇”德育课程，把灾难当教材，与祖国共成长。（2）“我的班级故事集”。我们将班主任老师用心书写的自己的带班方略、育人故事、案例分析、管理经验等进行归纳整理，汇编成册，为班级管理提供宝贵的实践经验。（3）“培根筑梦”家庭教育系列课程。在我校《培根铸梦》家庭教育校本教材的基础上，结合每周二家长课堂开设的内容，开发了家庭教育系列教材。

　　二、以书香文化养根，实现文化育人

　　打造书香校园，陶冶学生情操。读书是实验一小一道最靓丽的风景，我校精心编写校本教材《寻根国学》，孩子们通过诵读经典，品味文化之浓郁气息，演绎文明之苍茫厚重。丰富多彩的家庭阅读，别出心裁的归程诵等活动让书香浸润学生心灵。

　　打造校园文化，浸润学生心灵。整个学校以“根文化”为核心，加强校魂石、愿景墙、国学墙、国学长廊、楼宇文化、教室文化、餐厅文化、党建文化等校园文化建设，通过环境熏陶、环境浸润，实现环境育人、文化育人的目的。

　　三、以活动实践润根，实现活动育人

　　始终坚持把德育教育贯穿到学生喜闻乐见的活动中，寓教于乐，让孩子们在活动中体验感受，锻炼提高。坚持每周一学《论语》、讲故事、升国旗、在国旗下演讲活动，坚持主题班队会活动，坚持学生行为习惯养成评价和每年一届十佳少年、新时代好少年评选活动。

　　1.开展主题教育活动。根据重大节日、纪念日开展一系列的主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的主题教育活动。清明节、端午节、中秋节、重阳节……节节有活动，节节有故事。

　　2.重视少先队仪式教育。做好新队员入队、建队日、少代会等少先队组织特有的仪式教育活动，传承红色基因。九月，每届新生入学仪式，开启他们美好小学生活；七月，为六年级毕业生筹备一场“难忘母校 感念师恩”的毕业典礼，为学生的小学生活画上圆满的句号。

　　3.举行多彩的艺体活动。每天上下午的“阳光大课间”，我们自编的足球操、国学操、武术操，来强健孩子们的体魄，丰富他们的生活；每年的“四大节”更是精彩纷呈：4月的读书节，全校师生沉浸书海，演绎着读书的快乐；6月的艺术节气氛热烈、精彩纷呈。琴、棋、书、画、歌、舞、诗、赋……各种艺术在这里荟萃、博大精深的中华优秀传统文化，高雅的艺术体验使孩子们慧根养德。为庆祝新中国成立70周年，我校精心策划，组织4000余名师生开展了《我和我的祖国》快闪活动，融入全国学习强国平台。2023年10月，我校第十五届校园科技节开幕了，为学生营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养创新精神，点燃科技强国梦想。还有一年一度的体育节，赛场上运动健儿们挥汗如雨，激情四射，加油声、呐喊声，响彻天宇。

　　与此同时，我校依托课后延时特色课程，开展音乐、书画、舞蹈、体育等多样化艺体社团活动，组建各类特色艺术团队，让学生在参与中了解优秀艺术，增强对文化理解。

　　4.组织参与各种实践活动。每学期，我们都会组织参加研学旅行活动，引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合。制定丰富有意义的寒暑假实践活动方案，开展丰富多彩的实践活动，把德育教育从课内向课外延伸，从学校向社会延伸。

　　四、以德育管理育根，实现管理育人

　　我校实行党总支书记、校长负总责的多层次德育管理模式，即校长——分管校长——学生处――班主任一条线，党总支——团委、大队委——少先中队一条线，值周领导——值日教师——代理小校长――值日学生一条线，层层落实责任，形成条块结合、经纬交织、无缝衔接的管理网络，确保德育工作质量。

　　通过学守则、守规范，竞聘代理小校长，大队委，发挥值周干部作用，不断创新学生自主管理模式，在管理中自主育人，在育人中自主管理。

　　“五育”并举，德育为首。今后我校仍会不断地创新德育工作途径，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升！

　　问题三：张校长，在教师队伍的建设上面，您采取了哪些措施来提高教师队伍的水平，提高教学教研质量？

　　张校长：

　　关于教师队伍建设，我们主要从两个方面来下功夫：

　　一、守正师道

　　在守正师道方面，我们的目标是：让每位教师言为士则，行为世范，乐教爱生，甘于奉献。

　　我们的行动路径是：严格管理、全面监督、分层提升。

　　首先，建立严格的师德师风评价制度，使教师心存敬畏；其次，利用“校长热线”、“领导接访”、“在线评议”等监督机制，使教师牢守底线；另外，注重引领，分阶段逐步提高要求，建立年轻教师形成职业认同、骨干教师积淀教育情感、卓越教师提炼教育精神、专家教师厚植教育情怀的梯级师德修养结构。

　　二、锤炼师能

　　在这一方面，我们的目标是：让每位教师做课堂的深耕者、课程的开发者、科研的行动者。

　　我们的行动路径是：夯实常规端正专业态度，坚持读写丰富专业知识，研训一体提高专业素养。

　　首先，通过制定一系列管理及评价制度规范教师的常规工作，端正其工作态度；其次，通过每周阅读、每月写作、每期叙事等形式提升教师的专业能力；最后，推进研训一体化，围绕四个重点展开：即课标教材深度解析、“五步导学”模式重构、校本资源汇集建库、作业设计提质增效。

　　总之，在教师队伍的建设方面，我们心中有思路、头脑有规划、手里有方法、脚下有路径。

　　问题四：张校长，咱们栾川县第一实验小学围绕“双减”政策方面做了哪些工作？这些工作是如何落实到日常教学和管理工作中的？

　　张校长：

　　我们学校严格执行国家“双减”政策，切实减轻学生课业负担，把时间和精力还给学生。首先，通过深入细致的思想教育，引导教师认清形势，坚守底线，不触碰双减政策红线。其次，我们校委会出台《实验一小双减工作具体措施》，坚决落实 “双减”，从文化氛围创设、课堂模式建构、学习内容统整等维度来深化、深耕课堂改革。聚焦作业设计、流程监控、作业评价三个核心变量，让作业控量提质见成效。我们明确规定1-6年级晚上不允许布置书面作业，只允许布置读书任务，实行晚上学生回家不背书包活动；双休日、节假日布置适量作业；开通“双减”热线，设立“双减信箱”，实行层层把关，层层问责制；搞好延时服务，开设21种特色课程，对学生进行全覆盖式的特长教育，大面积提高学生综合素质。

　　与此同时，我们切实做到加强学生科学教育，全面提高学生科学素养。我们的具体做法是：1、严格执行国家课程计划，从1-6年级开足开齐科学课，加强实验室建设，科学配置教师，努力让科学教师专业起来；2、聚焦科学课堂，认真做好教研，实行集体备课说课活动，让科学课堂活起来，实效起来；3、着眼科学实践，多元化设计校内外科技活动，在一次次实践操作中，放飞学生科学梦想。我校是洛阳市第一批科学实验基地，已经成功举办15届校园科技节，连续十一年获得洛阳市科技创新活动先进学校，获得河南科技示范学校殊荣。

　　提高学生科学素质，实现科技强国梦，我们一直在行动。