“中原名校长说教育”系列大型专题访谈栏目——开封市苹果园中路小学的王胜华校长：以足球为引领，构建五育并举全面发展。

　　编者按：习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”在党的教育事业中，校长队伍建设是极为重要、极具特色的重要组成部分。校长作为学校教育的领导者和组织者，是学校发展的“灵魂”，是学校牵一发而动全身的“命脉”，一名好校长，就是一地好教育、一方好民风、一道好风景。他们不仅是业务精湛的“经师”，更要成为品德高尚的“人师”，他们要做学生为学、为事、为人的大先生。中原教育周刊、河南教育云平台面向全省中小学名校长，在大力倡导“双减”，强调培养学生核心素养的当下，通过访谈的形式，向社会传递名校长们如何做到坚定理想信念、提升教育思想、创新教育实践、挺膺社会担当，确保党的教育事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

　　第42期

　　本期校长：王胜华

　　王胜华 开封市苹果园中路小学校长

　　王胜华校长：中共党员，中小学高级教师，开封市政协委员，先后担任开封市第十八中学、开封市苹果园中路小学校长。河南省校园足球优秀校长，开封市学术技术带头人，开封市优秀教育工作者，“市长杯”校园足球优秀指导教师，优秀社团辅导教师，开封市全国青少年校园足球“满天星”训练营先进个人，开封市“中小学最美大课间”优秀指导教师等荣誉称号。

　　开封市苹果园中路小学创建于 1982 年，占地 17141 平方米，布局合理，设施设备完善。学校现有教职工 78 人，27 个教学班，1539 名学生。2020年8月王胜华担任校长，他根据学校现状提出了德育为首，以教学质量为核心，健康之体、规范之行为两翼的发展理念；以“做最好的自己”为培养目标；以足球为引领，实现德智体美劳“五育并举、全面发展”为办学特色。同时他还结合实际制定了有关学校发展的“十四五规划”，把准教师特点，分析学生特长，打造“敬业＋专长”的师资，培养“合格＋特长”的人才，创办“规范＋特色”的学校。

　　自2020年起，连续两年苹小的足球大课间先后获得了省一等奖“市长杯”、“区长杯”足球联赛每年都获得一等奖，2023年获得特等奖，第四次冲进“省长杯”；连年被评为市、区体育工作先进单位，教学先进单位；2021年，荣获开封市全国青少年校园足球“满天星”训练营暨新型足球学校建设现场交流会先进集体，另外，苹小荣获河南省首批“五育并举”实验校；河南省规范化管理特色校、河南省五育并举实验学校、河南省数字校园以及科技活动特色校、河南省家长学校优秀学校等十多项荣誉。

　　识别上图二维码，观看直播回放

　　12月22日，由中原教育周刊、河南教育云平台举办的 “中原名校长说教育”大型专访栏目直播于19:00正式开始。本期走进直播间的嘉宾是开封市苹果园中路小学的王胜华校长。王校长就本校在教育实践中的特色和经验进行精彩分享，获得一致好评。

　　采访内容：

　　问题一：请王校长谈谈如何实现五育融合，以及贵校的多元化教育举措。

　　王校长：

　　以足球为引领，做好体育工作，德、智、体、美、劳五育并举全面发展是我校的办学特色。

　　我校坚持多方面拓宽德育工作途径，深入扎实开展德育工作。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，制定了完整的德育工作规划和学期计划。加强家长与学校联系，与家长达成共识。

　　在教育教学方面，扎实开展一天一研工作。一是加强常态课的教学研究，让先进的理念、优质的课程资源、合理的设计以及策略方法都要落实在平时的课堂上，提高教学效率，确保教学质量。二是提升作业质量，做到“减负”的同时不“减质”。举办不同形式的活动，如：诵读比赛、计算小能手、我是小小书法家等，形成浓郁的学习氛围。

　　我校是首批全国青少年校园足球特色学校，我们认真落实了“校园足球五个一工程”，配备有专业足球教练，把足球训练纳入校本课程，开展以足球为主的大课间；每周每班一节足球课，高、中、低年级分别设置了三支足球训练梯队。近年来，先后向省体育局、市体校、省运动会、省、市重点中学输送运动员46人次。2020年，我校被定为全国青少年校园足球“满天星”训练营暨新型足球学校第一营区，2021、2022年顺河回族区校园足球精英球员选拔赛，我校参选的球员全员通过。

　　我们把劳动教育列入了常规工作；建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。因地制宜，开辟校内校外劳动基地。积极探索，开展多种形式的活动，设计了家务劳动清单。在具体评价的操作中，我校采用教师引导学生主动参与评价的方法，不断激励学生的活动热情，自觉端正劳动态度。

　　结合多元智能理论发展美育，和我区“一动一静”的体育发展思路，学校成立有足球社团、篮球社团、舞蹈社团等28个社团。以丰富多彩的活动，满足学生个性化需求。苹小师生勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。促进学生“五育并举”全面发展，助力“双减”政策落地，同时也为校园文化注入了新活力。

　　2022年年底我校荣获了“河南省五育并举实验学校”，这项荣誉来之不易，含金量很高。总之，五育之间相互促进、相辅相成，为学校构建了一个完整的教育体系。

　　问题二：请王校长分享一下家庭教育和学校教育的关系，谈一谈咱们学校在家庭教育方面所做的具体工作。

　　王校长：

　　在家校合作方面，我校一直致力于加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。我深知，家庭和学校是影响学生成长的重要因素，因此必须以“互相尊重，互相信赖”的家校社为教育基础，紧密合作、形成教育合力。

　　为了实现这一目标，我校采取了以下措施：首先，通过定期开展家长开放日活动，包括学校重大活动和节日，我们都会邀请家长代表走进学校、走进课堂，让家长清楚学校的教育理念，知道孩子在学校的一日常规，明白老师的职责与忙碌，这样家长会更加理解支持学校工作，在管理学生时可以与学校保持同步，以便形成教育合力。当然，这些家校活动都是我亲自主持，不瞒大家，我的手机微信联系人绝大多数是我们的学生家长。其次，我鼓励老师们运用多种沟通方式与家长保持联系，及时沟通学生在学校及家庭中的表现和需求。同时，我还注重与家长沟通的技巧和方法，让家长感受到我们教育者的诚意和教育者的专业性。此外，我作为校长还积极参与家长委员会的各项活动，共同探讨如何更好地促进学生的发展。

　　我经常讲做人要懂得成人之美，换位理解每个家长在某个时段的不容易，努力做到遇事不苛责。当学校以合伙人的身份与家长打交道时，彰显的人情味儿和教育格局就会显得不一样。其实，校长领导力的核心就是价值引领力，用真诚的善意、热情主动、以身作则地做到价值引领，才能创造出学校成长共同体。

　　总的来说，家庭教育和学校教育是孩子成长过程中的两个重要组成部分，它们相互支持，相互促进，共同构成了孩子的教育环境，也共同塑造了孩子的个性和发展。

　　我始终坚信，真正好的教育应当是向人传递生命的气息，应当是同频共振的能量转化，更应当是学校家庭之间的相互成全。

　　问题三：请王校长具体谈谈学校在兴办“足球特色”学校过程中，是如何实现“一心两翼”发展理念的？

　　王校长：

　　实现“一心两翼”的发展理念，首先要狠抓教育教学，努力提升教学质量。

　　一所学校，归根结底是靠教育教学质量来说话。质量的提高，课堂效率是关键，归根结底还是要在课堂教学上下功夫，要想方设法提高课堂效率。几年来，班子成员、各个教研组围绕课堂教学定时间、定地点、定人员进行形式多样的教学研究，开展了“教师技能大赛”活动、研课磨课常规活动，在集团内部开展多学科、多场次的研课磨课活动。同时组织教师到多地参加培训，紧紧围绕课堂教学这个中心，通过“展示课”这个平台，开展了高效课堂研讨和优质课评比活动，进行教师经典诵读比赛、三笔字比赛，提高教师基本功，学校还长期聘请市、区教研室专家坐镇我校，给老师们传经送宝，大幅提升我校整体师资水平，为教学质量的提高打下了坚实的基础。

　　其次，我非常认同这样一句话，好的教育是培养终身的运动者、问题的解决者、责任的担当者，诚信友善者、优雅的生活者，其中排在最前面的是终身的运动者。体育是改变学生精神状态最好的方法，通过体育可以塑造学生坚强的意志和健全的人格。

　　近几年，学校活动丰富多彩，我们坚持开展了阳光体育大课间；重大节日期间举行的朗诵比赛；文明班级评比活动；以及班级争创文明校园所开展的各项评比活动；以升国旗、板报栏为载体定期开展教育活动；通过这些教育活动的开展，给师生提供了参加社会实践活动的平台，丰富了知识、开阔了视野。同时也使素质教育在无形中落到了实处。这一年我们荣获了“河南省最美大课间”一等奖，通过了开封市“规范化管理特色校”的申报工作，并参加了河南省的评比。体育跳绳训练队参加河南省的评比活动，荣获了团体二等奖。再一个是扎实开展各种体育活动，提高学生的身体素质。组织开展了足球、跳绳、田径、篮球社团活动，积极参加市区组织的各种比赛，成绩喜人。特别是在满天星训练营及新型足球学校的运行训练机制上不断探寻行之有效的工作方法，更好地把这项民生工程做扎实。认真落实足球强市的发展目标。今年我校参加开封市市长杯的比赛，女子组荣获特等奖冠军的好成绩，女子组将代表开封市参加省长杯的比赛，男子组也荣获了一等奖。

　　第三，要以活动为载体，促规范化办学。我校深入探索“规范之行”的管理模式，从规范学校管理、规范课堂教学行为、规范学生学习及生活习惯入手。形成各种规章制度是骨架，教师和学生是血肉。校园文化建设、教育教学活动的开展、课程的设置上都以此为主线进行。

　　根据我校十四五规划中“规范之行”的要求，我们从实际出发，集大家的智慧制定了《教师课堂行为规范十条》和《学生课堂行为规范十条》，并通过学习、落实双十条到平日的课堂当中，规范了师生行为，培养了良好的学习习惯，提高了课堂教学效率。四月份进行的韵律操和课堂常规的展演，是我校落实一心两翼当中的“规范之行”这一翼取得成绩的展示。

　　在过去的这几年，我校安全、防疫、抗洪、创文、工会等工作都扎实有效，更是不平凡且难忘的。

　　把足球作为切入口，以足球为引领做好体育工作，德智体美劳五育并举全面发展，在普及的基础上抓提高，让苹果园中路小学的每一个孩子，都有一个强壮的体魄、阳光的心态、坚强的意志和健全的人格，并以此撬动教育教学的深度变革。现在苹果园中路小学的教学质量，呈跨越式向前发展，已经走在全市的最前列。

　　问题四：请王校长谈谈学校围绕“双减”政策方面做了哪些工作？这些工作是如何落实到日常教学和管理工作中的？

　　王校长：

　　我认为落实“双减”首先就是要提高课堂教学质量，而课堂质量的提高又关系到每一个教师的教育教学能力。在我们学校从新学期排课时就做好了各科的业务搭配和青蓝工程结对子。除了日常的一天一研之外，我们有固定的名师观摩研讨课，同课异构展示等活动，争取有经验的教师与青年教师的教育能力有机融合、相互促进，共同提升教育教学能力。

　　二是要把课堂还给学生，多给孩子展示的机会，努力培养学生学习方面的自信力。作为老师就应该不断培养孩子的自信心，不要怕孩子失败；学生能够补充的、点评的，我们都要把特别是中等生或者后进生，我们可以分层次的教学，简单的问题可以让后进生回答，多表扬，少批评，让优等生带动后进生，关注孩子的听课效率，培养孩子的合作能力，当孩子学会合作了，我们才能够减负，学生能教会的知识点，老师不要教，学生能够合作探究出来的知识点，真正做到以学生为主体，教师为主导。

　　三是“双减”背景下，想要减轻孩子的作业压力，首先要把时间还给学生。这就要求教师要提高作业布置能力。

　　例如：

　　基础作业要精选。学校对传统学科统一的作业内容进行精选，形成学科校本作业，涵盖不同的认知发展水平。

　　分层作业要精准。从知识点入手对每一名学生进行精准诊断，在诊断后推荐适合的作业，助力学生做得少且有效。

　　实践作业要精巧。传统作业中最为缺乏的就是联系生活、动手操作、融合各学科的综合性、实践性作业，帮助学生将课堂学习内容延伸向生活，将能力延伸向素养。

　　作业评价要精心。尊重每一名学生的每一次作业，对作业进行多维度评价与展示。我们班级、年级、学校设置的都有展示墙。

　　同时还要求课堂练习、作业检查、课后作业、批改作业都要有一定的针对性。教师定期与家长进行学习反馈，这包括：在这段时间孩子上课的情况、学习方法的情况、语言表达的情况、目标达成上的情况、思想意识方面的情况等，这样也更有利于家校形成合力。

　　我们都知道每个孩子都是不一样的个体，我们应该用发展的眼光去看待他们，随着时间的推移很多孩子都在发生变化，当量达到一定的时候，就会发生质变，所以师者就应该关注孩子每一个方面的发展，用发展的理念思考教育，用发展的思维去处理问题，孩子就能够在发展中健康成长。

　　总之，在“双减”背景下，我们只要能做到有效提升课堂教学效率、合理布置作业、加强家校共育、定期反馈等方面的工作，那么教学质量的提升就不言而喻了。