视导引领促成长 赋能备考助提升——南阳市宛城区教研室莅临南阳市实验学校进行教学视导活动纪实

　　一年四季春为首，莫负春日好时光。春风育桃李，教研正当时。为进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师专业素养，科学有效备战中考，南阳市宛城区教研室各科教研员来到南阳市实验学校进行教学视导。

　　本次视导活动分为三步进行：一是听，各位教研员分学科深入课堂，听了九年级各科老师和八年级生物老师的复习课；二是评，各学科教研员对老师们的复习课进行了反馈点评；三是议，以问题为导向，为各学科的教学和复习备考提供了宝贵的建议和指导。

　　语文

　　语文教研员张延杰老师

　　张延杰老师对杨万莉老师所执教的《水调歌头》给出了中肯的评价，同时也提出了高效复习的建议，先进行学情检测，课堂上也应多给学生自主学习的时间。

　　张老师肯定了李媛媛老师利用中考真题进行《图文转换专题》的复习，能做到讲练结合、课堂环节紧凑，也对今后的专题复习作出了指导。

　　张延杰老师接着对语文组下一阶段的复习作出了指导，提倡学生自主学习，组织学生自主学习时要给出指向明确的学习任务，充分调动学生自主学习的兴趣，解决问题的方法应由学生自己探索、总结出来。在上复习课时注重命题设置的情境性，使学生能在情境化中更好地提高语文综合能力。

　　数学

　　数学教研员王万新老师

　　贾玉昌老师执教的微专题复习课《一线三等角之相似》，授课过程从特殊到一般，从简单到复杂，全程引导学生思考、展示、归纳，步步深入，让学生思维得到拓展提升。

　　赵瑾老师执教的章节起始复习课《一般三角形及其性质》，带领学生回归七下教材，列出知识清单及框架，然后引导学生思考、联系、整合、完善知识网络，并辅以典型例题巩固提升，真正做到重视教材、回归教材。

　　王万新老师对教研组如何确定微专题，如何设计、如何实施进行了具体地指导，与老师们深入交流了如何引导学生重视教材，如何实现知识再现、梳理知识框架。并提出在上复习课时，教师们应该落实“实践—理论—实践”的上课流程，深入挖掘教材、整合教材，上课时留给学生充足的自主思考时间，让学生由感悟到体会再到掌握，提升学生能力。

　　英语

　　英语教研员谢中心老师

　　李金凤老师的试卷评讲课，关注学生的交流探究，激发学生的学习内在动力，充分发挥了学生的主观能动性，并对重难点题型进行指导，整个课堂生动有活力。

　　康亨利老师的试卷讲评课，利用长难句的分析，帮助学生建立英语思维，并针对熟词生义和易错点作重点讲解和练习，内容丰富，重难点突出。

　　针对九年级英语课程下一段的复习，谢中心老师指出：要根据考情让学生对试题的难易程度有清晰的认知，利用阅读理解中的好句子和文章，让学生积累好词好句。充分利用学习小组，让学生自己去答疑解惑，才能更好地记忆、理解。

　　物理

　　物理教研员齐延华老师                                  赵文朝校长

　　高莹老师执教的复习课《功和机械能》，以学生为主体，学生积极参与课堂讨论，课堂内容重难点清晰，活动设置合理，充分调动了学生的积极性。

　　郑雪老师的复习课《浮力》，以实验为主线，设置合理的探究活动，尊重学生的主体地位，让学生在活动中掌握知识，营造了良好的课堂讨论氛围。

　　接下来齐老师对两位老师的授课进行了评价，并对九年级物理的复习工作进行指导。齐老师提出课堂内容的环节设置要遵循由浅及深的原则，注重基础，重视学生在课堂上的学习效果。授课语言要清晰、严谨、意图明确，课堂上要讲练结合，注重学生答题语言的规范性。

　　化学

　　化学教研员梅宁坤老师

　　刘梦君老师对专题《金属与盐溶液反应：滤液、滤渣分析》进行详细讲解，生活化的情境设计贴近日常生活，让学生有融入感，在课堂中充分实现了学生为主体的课堂模式。

　　张建存老师的《溶解度曲线专题》通过重难点讲解、小组讨论等多种教学方式，帮助学生梳理知识网络，由浅入深，层层递进。同时以中考真题为课堂训练，紧密联系考点，突出知识运用。

　　梅宁坤老师对两节课分别进行了点评，肯定了两位老师的课堂实效和课堂表现，并提出了优化建议，让大家受益匪浅。接着，梅老师对化学学科的课标、教材以及《解析与检测》的变化进行了解读，提醒老师们要秉承“立德树人”的教育理念，深入研究新课标，做好教学设计和规划，让每一节课的效率最大化，调动学生积极性，促进学生对知识的理解与运用，提升学生学习兴趣和课堂实效。

　　政治

　　政治教研员徐大柱老师

　　王伟娜老师的试卷讲评课能够精准把握学情，注重以学生为主体，牢牢把握课堂的重难点，重基础、建框架、重练习，不断地整合知识，注重提高学生的解题能力，同时培养学生的法治观念。

　　王苑鑫老师的试卷讲评课注重解题技巧的指导。在讲评选择题时，引导学生关注阅读材料，注重圈画关键词和排除错误选项，主观题重视方法指导，引导学生在答题时要遵循“要点化、序号化、一读二审三写”的原则。

　　徐大柱老师就两节课的整体设计作出了高度评价，并对我校九年级道德与法治的复习教学作出针对性指导。 徐老师指出：教师要在课下多研究课标，勤动脑多思考，不断提升自身素质。复习阶段的课堂教学要注重实效性：眼中有学生，明确学生的困惑与不足，使复习更有针对性；知识要落地，要重视知识的梳理总结，夯实基础；手里有方法，教学既要有广度的拓展，还要有深度的挖掘，注重逻辑思维过程，打开学生思维，提高学生能力。

历史

　　历史教研员黄朋老师

　　孙文莹老师的《从国共合作到国共对立》以课标引领，紧扣九年级复习内容，以精炼简洁的语言，干练雷厉的风格，充分调动每位学生的积极性，将背诵、默写、点拨、训练融为一体，将知识梳理落实到位。

　　卢京老师的复习课《新民主主义革命的开始》非常注重实效性，注重解题技巧的指导，帮助学生养成规范答题意识，在授课过程中始终注重价值引领，渗透历史学科的核心素养。

　　黄朋老师首先肯定了我校历史组教师课前备课充分，教师基本功扎实，专业研读能力强。针对九年级复习备考，黄老师提出课堂要有“主线”串联意识，利用年代尺强化学生的历史时空观念，重视历史事件之间的因果关系。教学环节的设置要科学，教学目标的制定要合理，要注意论从史出，通过引导学生通过史料分析突破重难点，培养能力。课堂要给学生“留白”，以学生为主体，有任务、有效率，合理应用多种方式让历史课“活”起来。

　　生物

　　生物教研员周华玉老师和王丙燕老师

　　尉广宁老师的复习课《人体的呼吸》让学生以“呼吸”为学习主题，将相关知识绘制成思维导图，运用比较、分类、归纳等方法，培养学生的独立思考能力、多角度分析问题的科学思维。

　　刘明老师的复习课堂注重以学生为主，引导学生回归课本，既有宏观上对知识网络的构建，相似知识点的联系与区分，连珠成线，又有微观上对易错点的精准分析和重点关注，重点题型讲练结合，使学生查漏补缺，有所收获。

　　周华玉老师和王丙燕老师首先就两节公开课进行了点评，肯定了两位老师的复习课知识系统完整，注重以学生为主体，背、讲、练、评扎实到位。同时还对八年级2023年生物备考作了重要指导：要依据新课程标准，结合《解析与检测》，回归课本进行复习。两位老师还耐心地为老师们梳理生物新课标中的重难点，对复习时间、复习重点等提出了许多合理化的建议。

　　碰撞能产生思维火花，潜心可促成深度教研。此次活动为南阳市实验学校教师提供了学习与展示的平台，也为南阳市实验学校九年级教师和八年级生物教师进一步明确中考备考方向，提高复习效率奠定了基础。相信南阳市实验学校教师一定会以此次活动为契机，凝心聚力，共研共进，提高复习效率，再创2023年中考新辉煌！

　　供稿  本刊南阳市运营中心  王珂莹  侯闯